Observer une présentation orale - Astuces et méthodes

Si vous êtes plusieurs à écouter un camarade vous faire une présentation orale, vous pouvez vous répartir les tâches ci-dessous, vous pouvez même être plusieurs à observer les mêmes éléments. Si vous filmez la prestation ou que l'orateur se filme lui-même, vous pouvez visionner plusieurs fois la vidéo en vous focalisant à chaque fois sur une des entrées ci-dessous. En classe vous pouvez confronter votre évaluation à celle que votre enseignant a remplie lors de la prestation.

1. À propos de la voix de votre camarade, demandez-vous si elle ou il... :

• parle avec une voix audible ;
  
• parle avec un débit adapté (ni trop lent ni trop rapide) ;
  
• articule correctement pour prononcer son discours.
  

2. À propos de l'engagement de votre camarade dans son discours, demandez-vous si elle ou il... :

• parle sur un ton de voix non monocorde (= varié) ;
  
• utilise des temps de pause dans la présentation ;
  
• ne récite pas son discours ;
  
• désire convaincre.
  

3. À propos de la posture de votre camarade, demandez-vous si il ou elle... :

• se tient droit ;
  
• regarde son auditoire ;
  
• tente de capter l’attention ;
  
• utilise des gestes adaptés pour soutenir son discours.
  

4. À propos des connaissances de votre camarade, demandez-vous si il ou elle... :

• maîtrise les connaissances spécifiques voire scientifiques abordées.
  

5. À propos du vocabulaire employé par votre camarade, demandez-vous si elle ou il... :

• utilise correctement du vocabulaire spécifique voire scientifique ;
  
• parle avec une syntaxe correcte ;
  
• utilise un registre de langage (= niveau de langue) adapté.
  

6. À propos de l'effort de vulgarisation de votre camarade, demandez-vous si il ou elle... :

• s’attache, par une syntaxe claire, par un lexique choisi et par des rappels réfléchis, à faciliter le suivi de son propos ;
  
• insiste sur les points nouveaux pour son auditoire ;
  
• rend accessibles les points nouveaux pour son auditoire.
  

7. À propos de l'organisation du discours de votre camarade, demandez-vous si elle ou il... :

• pose clairement le problème initial/le sujet ;
  
• ordonne les idées à l’aide d’un plan ;
  
• fait des liens entre les parties ;
  
• énonce une conclusion qui permet de répondre au problème initial/au sujet.
  

8. À propos de la gestion du temps de votre camarade, demandez-vous si elle ou il... :

• respecte la durée totale prévue pour la présentation ;
  
• répartit le temps entre les parties de manière équilibrée.
  

9. À propos de la fluidité du discours de votre camarade, demandez-vous si il ou elle... :

• parle sans trop d’hésitations.
  

Remarques : il convient de rassurer votre camarade quant à ses progrès possibles plutôt que d’insister sur ce qu’il ne maîtrise pas, ce qui risquerait de le décourager.

IMPORTANT ! lors du retour à un élève sur sa prestation, il est bon d’insister d’abord sur les points forts, sur les compétences pour lesquelles il y a eu des progrès avant d’évoquer des points à améliorer.

Voici quelques items à observer si vous simulez un entretien avec le jury :

À propos de la capacité d'écoute de votre camarade, demandez-vous si il ou elle... :

• écoute bien les questions et les reformule si nécessaire ;
  
• fait de son mieux pour répondre aux questions ;
  
• reconnaît sa difficulté à répondre.
  

À propos des interactions de votre camarade avec le jury, demandez-vous si elle ou il... :

• formule une réponse qui correspond à la question du jury ;
  
• est réactif face aux questions ;
  
• rebondit sur les questions ;
  
• se corrige, complète.